复盘儿子14岁躺平的日子
那天，我为什么同意他不上小提琴课
阶段 4 · 复元生长期 · 回望12
Sky那天突然悟到
“终局思维”后
跟着和我说，
“不想去上小提琴课，
也不想去老师那里练琴。”
我几乎一下就看到了——
他不是不想练琴
他是刚刚有了一个顿悟
很想马上在游戏里试一试
和他确认了我的猜测后
我同意他不去上小提琴课
Sky又提出
让我去帮他跟老师说
虽然我和他约定过
如果不去上课
他得自己和老师说
但那天
我答应了
他整个人立刻放松了
脸上露出了笑容
这看起来
好像是我们没有遵守约定
我在纵容他打游戏
可Sky脸上的那个笑容
让我知道
那一刻
Sky的需求被看见了
有时候
看见孩子真正需要什么
比那个表面的问题更重要
Sky刚刚在游戏里
悟到了一个新东西
他很兴奋
很想马上回到游戏里
亲自试一试
那种状态很难得
不是别人告诉他
“你应该这样做”
而是他自己看了很多东西
想了很久
然后突然有一天
自己搞明白了
整个人已经有一股劲
想要往里面冲
如果那一刻
我坚持让他先去上课
对他来说
就像刚想往前跑
却被踩了一脚刹车
小提琴课晚一两天
还可以再上
但他刚刚自己悟到东西
迫不及待想进去试一试的那股劲
有它自己的时间
过了那个点
也许就过去了
所以
不是因为
我不在意之前的约定
而是那一刻
有另一件事
排到了前面
后来我越来越觉得
很多时候
我们面对孩子
并不是在“守规则”和“没原则”之间
二选一
规则重要
约定也重要
但真实的生活里
常常会同时出现
几件都重要的事
这时候需要判断的是——
这一刻
什么才是第一优先（First priority）？
那天
“说好了
就一定要照原来的方式做”
不是我的第一优先
我更想他先留住
那股刚刚生出来
想要去试一试的劲
那股劲
本身就是生命力