最大的挑战，不是孩子一直没变化，也不是我们没有方法。
而是走在这段路上，我们常常
- 以为知道自己要去哪里，其实并不清楚；也不知道自己现在站在哪里
- 即使知道要去哪里、也看清了自己现在站在哪里，走的过程中，不清楚自己有没有走偏
这有点像我们学一项运动、才艺。拿学钢琴来说，
首先，需要知道学钢琴的目的是什么？现在自己在什么水准？如果这点不清晰，学钢琴就容易漫无目的，也不知道自己是否在进步。
其次，在走这条路的过程中，老师把基本功和手法都教了，可刚开始练习时，手型对不对、发力对不对，有没有走偏，这些，很可能自己并不知道。
一旦走偏了，自己又不知道，就可能一直按走偏的方式练下去，强化了走偏的动作。
这也是为什么，老师教了技法后，还需要根据学生每一次练习，及时给出反馈。
孩子厌学躺平也是一样。
我们对自己现在所处的位置，和要去的地方缺乏清晰的认识。
在走的过程中，我们也都被反复告诉：“孩子没有问题，不要管孩子。”
可回到真实生活里，我们未必分得清：
- 我现在站在哪里？
- 真正的「允许」是怎样的？
- 我的「允许」做到了什么程度？
- 我现在只是不说话，还是真的在「允许」？
- 我看起来很平静，是不是代表真的在「允许」？
- 「不允许」会有怎样的表现？
最大的盲点，不是没有听过「允许」，而是在每天的真实生活里，不知道自己此刻做得怎么样；走偏了，也缺少被及时看见和调整的反馈。
这是困住我们最大的挑战。